Мониторинг объективности качества образования

Мониторинг качества образования — важнейшая и неотъемлемая часть современного полноценного образовательного процесса.

Качество образования определяется совокупностью показателей, характеризующих различные аспекты учебной деятельности образовательного учреждения: содержание образования, формы и методы обучения, материально-техническую базу, кадровый состав, которые обеспечивают развитие компетенций обучающейся молодежи. Соответственно под мониторингом качества образования понимается исследование всех этих факторов и процессов в их динамике.

Часто качество образования разделяют на два взаимосвязанных компонента — качество знаний, и качество образовательного процесса. Эти два понятия находятся в причинно-следственной связи и выступают как неразрывная пара — цель и средство.

Мониторинг организуется с целью получения объективной и достоверной информации о состоянии образования на различных образовательных уровнях.

В задачи образовательного мониторинга входит:

• непрерывное наблюдение за состоянием образовательного процесса;
• своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов вызывающих их;
• предупреждение негативных тенденций в организации образовательного процесса;
• осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов;
• оценка эффективности и полноты.

Одной из целей мониторинга является создание системы накопления результатов исследований их хранения и анализа. 

Рекомендации Рособрнадзора по повышению объективности оценки образовательных результатов

Методические рекомендации Минпросвещения по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования

Методические рекомендации Комитета по образованию по обеспечению объективности внутренней системы оценки качества образования общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга

Приказ ГБУ ИМЦ Центрального района СПб от 12.09.2023 № 46-од «Об утверждении положения о системе обеспечения объективности процедур оценки качества образования и олимпиад школьников обучающихся Центрального района Санкт-Петербурга»

Региональные маркеры объективности

Маркер 6 (М6) — Пересечение доверительных интервалов среднего балла по ОО и Санкт-Петербургу

Маркер 7 (М7) — Среднее модуля разности отметок по журналу и за всероссийские проверочные работы обучающихся в образовательной организации

Маркер 8 (М8) — Наличие скачка в распределении первичных баллов участников на нижней границе отметки «3»

Маркер 9 (М9) — Процент расхождения количества участников обязательных для всех ОО ВПР и количества обучающихся в ОО (процент явки)

Нормативно-правовая база

Отчеты и справки о результатах мероприятий по обеспечению объективности результатов оценочных процедур в Центральном районе Санкт-Петербурга

• Справка по результатам проведения исследования родителей обучающихся образовательных организаций Центрального района в 2021-2022 уч.г. (май 2022 г.)
• Мероприятия, направленные на объективное проведение процедур оценки качества и олимпиад школьников в Центральном районе Санкт-Петербурга в 2020-2021 учебном году
  
• Отчет за 2019-2020 учебный год
• Отчет за 2018-2019 учебный год