Рабочие программы

РП ТП 1. Современный урок литературы в контексте обновлённых ФГОС: методический и практический аспекты

Аннотация:
Литература как школьная дисциплина всегда испытывает на себе пристальное внимание со стороны общества и государства, поскольку специфика предмета не только связана с овладением практическими навыками или теоретическими основами одной из областей наук, но и содержит существенный воспитательный потенциал. Программа повышения квалификации призвана объединить все перечисленные особенности этой предметной области, учесть современный контекст и предложить слушателям несколько путей развития своей профессиональной деятельности при работе с современными подростками. Программа включает в себя три больших модуля: первый поможет систематизировать знания о том, что включают в себя актуальные нормативные документы, регулирующие работу учителя-словесника; второй позволит слушателям включиться в процесс работы с современными методическими инструментами, которые уже показали свою эффективность, или повысить свой уровень владения этими инструментами, в том числе научиться создавать их самостоятельно.

РП ТП2. Проектирование учебно-методической документации в ДОУ в соответствии с ФОП ДО

Аннотация:
Новая образовательная действительность ставит перед системой дошкольного образования Российской Федерации совершенствование профессиональных компетенций руководителей по проектированию учебно-методической документации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и соответствующими федеральной образовательной программой дошкольного образования и федеральной адаптированной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Дополнительная образовательная программа повышения квалификации позволит найти решения руководителям дошкольных учреждений (заведующим, заместителям заведующих по учебно-воспитательной работе) и педагогическим работникам (старшим воспитателям и методистам), в должностные обязанности которых входят вопросы организации деятельности образовательного учреждения по проектированию и реализации образовательных программ дошкольного образования и адаптированных образовательных программ дошкольного образования.

РП ТП3. «Организация безопасной образовательной среды в общеобразовательной организации»

Аннотация:
Безопасное поведение – основа благополучия не только отдельно взятого человека, но и общества в целом. Данная программа объединяет в себе два ключевых направления совершенствования безопасной образовательной среды в школе: получение нового набора компетенций в области эффективной коммуникации в конфликте и медиации, необходимого для повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации; овладение современными методиками обеспечения безопасности участников образовательного процесса при подготовке и проведением занятий в общеобразовательной организации в условиях обновленных ФГОС. Перечень формируемых и развиваемых компетенций приведен в разделе «Ожидаемые результаты».

РП ТП4. Современные физико-химические методы анализа в школьном химическом образовании

Аннотация:
В настоящее время происходит обновление содержания школьного химического образования, совершенствование методов и средств обучения в соответствии с социальным заказом общества, достижениями химических и педагогических наук, а также развитием цифровых технологий. Особенности предлагаемой программы состоят в том, что она, во-первых, ориентирована непосредственно на учителей химии, во-вторых, позволяет овладеть методикой использования не только цифровых лабораторий, но и прочего высокотехнологичного оборудования, предоставляет конкретные методические рекомендации по реализации углублённого изучения химии с использованием современного оборудования в урочной и внеурочной деятельности. 

РП ТП5. Обучение школьников по курсу «Основы религиозной культуры и светской этики». Сравнительный обзор модулей: Основы православной культуры, Основы религиозных культур народов России, Основы светской этики

Аннотация:
Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» появился в учебном плане 4-х классов в 2012 году и является до сих пор одним из самых неоднозначных и вызывающих дискуссии. Преподавание данного курса требует от учителя большого объема знаний по истории культуры, искусству и религиоведению. Подготовка педагогов к преподаванию данного курса является одной из актуальных задач системы повышения квалификации. При этом основной задачей является содержательная, а не методическая подготовка. Данная программа даёт краткий обзор по трём модулям ОРКСЭ: Основы православной культуры, Основы религиозных культур народов России, Основы светской этики. Программа объединяет как общие темы курса, так и специфические темы отдельных модулей.

РП ТП6. «Приоритетные направления развития наставничества в образовательных организациях»

Аннотация:
Реализация программы направлена на совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности педагогических работников в рамках имеющейся квалификации. Программа охватывает наиболее значимые проблемы наставничества, знакомство с современными технологиями, вариативностью наставнических практик, лучшим опытом, реализуемым в дошкольных образовательных организациях района и города, обогащает компетенции педагогов в реализации вариативного наставничества в образовательных учреждениях. Практическая часть программы направлена на освоение опыта наставничества, анализ нормативных и методических материалов по наставничеству, оценку существующих практик и создание собственных наставнических практик в образовательных организациях (индивидуальных и в системе).

РП ТП7. «Методическое мастерство учителя истории и обществознания»

Аннотация:
Программа направлена на получение педагогами теоретических знаний и практических навыков, необходимых для выполнения задач Федерального государственного образовательного стандарта и историко-культурного стандарта, а именно: объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.

РП ТП8. Психологические технологии в преодолении трудностей обучения и развития в контексте требований ФГОС

Аннотация:
В настоящее время возросло число детей с трудностями развития в образовательном пространстве, в том числе в школе. Знания о психофизиологических закономерностях формирования функциональных возможностей мозга, восприятия, памяти могут помочь в создании условий, формирующих, сохраняющих и укрепляющих здоровье школьников. Реализация программы направлена на расширение знаний в области нейропсихологии и психофизиологии детского возраста. Практическая направленность программы на совершенствование практических навыков в профессиональной деятельности состоит в формировании умений владения профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Теоретическая и практическая направленность данной программы будет способствовать развитию (получению, совершенствованию) компетенций, необходимых для профессиональной деятельности педагога.

РП ТП9. Профессиональная успешность педагога: применение современных образовательных технологий

Аннотация:
Программа повышения квалификации направлена на обеспечение теоретической и практической готовности педагогических работников к введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного и среднего общего образования, развитие профессиональной компетентности педагогических кадров по применению современных образовательных технологии как метода реализации требований ФГОС ОО.

РП ТП10. Искусство самопрезентации. Тренинг ораторского мастерства

Аннотация:

РП ТП11. «Достижение планируемых результатов обновлённого ФГОС НОО средствами урочной и внеурочной деятельности»

Аннотация:
Программа охватывает наиболее значимые надпредметные темы, связанные с современной дидактикой системно-деятельностного подхода, основными идеями федерального государственного образовательного стандарта, расширяет компетенции педагога конструирования рабочих программ по предмету. Практическая часть программы направлена на освоение нормативных и методических материалов по введению обновленных ФГОС, на их практическое использование в ходе
реализации ФООП НОО.

РП ТП 12. «Формирование финансовой культуры дошкольников. Перезагрузка компетенций педагогов ДОУ»

Аннотация:
Экономическое воспитание – важная составляющая развития ребенка, одно из условий воспитания его ответственной, самостоятельной, независимой личностью. Обеспечивая преемственность основ экономических знаний, представляется возможным уже на этапе дошкольного детства подготовить обучающегося к успешному освоению финансовой грамоты на следующей ступени образования, а также к исполнению социально-экономических ролей во взрослой жизни.

РП ТП 13. «Антикоррупционная политика образовательной организации»

Аннотация:
Современный этап развития нашего общества характеризуется развитием России как демократического суверенного государства, признающего приоритет общечеловеческих ценностей. Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных и правовых ориентиров. В правовых ценностях воплощается сложившийся в обществе идеал представлений о правильном, справедливом, гуманном общественном порядке. Коррупции невозможно противостоять без участия гражданского общества. Современные антикоррупционные меры в основном направлены на ужесточение контрольных и репрессивных действий и не затрагивают основы существования коррупции в общественном сознании в целом. Эта проблема требует серьезного осмысления и выработки новых механизмов организации противодействия коррупции.


РП ИКТ 1. Создание ресурсов дистанционной поддержки образовательного процесса

Аннотация:
В настоящее время наступила эра информатики. Этап её развития в данный момент можно характеризовать как телекоммуникационный. Эта область общения, информации и знаний. Исходя из того, что профессиональные знания стареют очень быстро, необходимо их непрерывное совершенствование. Дистанционная форма обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от наличия временных и пространственных поясов.

РП ИКТ 2. Информационная безопасность для педагогов

Аннотация:
Развитие процесса информатизации всех сфер человеческой деятельности (в том числе и образовательной сферы) становится причиной возникновения новой проблемы – информационной безопасности человека и общества. Очевидно, что различные виды использования информационно-коммуникативных технологий влияют на поведение, процесс формирования моральных норм, на психику и жизнь будущих поколений.

РП ИКТ3. Информационная безопасность для педагогов

Аннотация:
Развитие процесса информатизации всех сфер человеческой деятельности (в том числе и образовательной сферы) становится причиной возникновения новой проблемы – информационной безопасности человека и общества. Очевидно, что различные виды использования информационно-коммуникативных технологий влияют на поведение, процесс формирования моральных норм, на психику и жизнь будущих поколений.

РП ИКТ4. Образовательное учреждение в интернет-пространстве

Аннотация:
Сайт и официальные страницы в социальных сетях (госпаблики) являются важнейшим элементом информационной политики современного образовательного учреждения и инструментом решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры участников образовательного процесса. Актуальность реализации программы курса обусловлена необходимостью развития у педагогов ИКТ-компетенции в области создания Web-сайтов, администрирования страниц в социальных сетях а также формированием компетенций, необходимых для ведения сайтов и госпабликов образовательных организаций в соответствие с требованиями нормативных правовых документов.

РП ИКТ5. Использование АИС «Параграф» в образовательной деятельности

Аннотация:
В современных условиях управление образовательным учреждением невозможно без использования информационных технологий. В настоящее время в системе образования Санкт-Петербурга внедрены автоматизированные системы управления, современные средства телекоммуникаций и обмена информацией, методы и средства доступа к удаленным базам данных с использованием компьютерных систем. Программа повышения квалификации рассматривается возможности использования автоматизированной системы управления для организации работы образовательного учреждения, а также офисных технологий для получения статистической отчетности учреждения

РП ИКТ6. Online — цифровое пространство для современной школы

Аннотация:
Актуальность данного курса продиктована необходимостью владения педагогами навыками ориентации в Интернет-пространстве и умения использования различных образовательных платформ в практике преподавания. В основе курса лежит установка на ознакомление слушателей с различными образовательными Интернет-платформами, а также выработка умений применять их для построения учебного процесса в рамках гуманитарных дисциплин.

ОП ИКТ7. Создание подкастов для участников образовательного процесса

Аннотация:
Проектирование, разработка и применение мультимедийных образовательных продуктов в образовательном процессе  позволят оптимизировать подготовку материалов к развивающим (обучающим) занятиям для детей школьного возраста. В процессе освоения курса слушатели создадут собственные мультимедийные образовательные продукты с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Формируемые компетенции дают возможность проектировать образовательный процесс в условиях современной информационно-образовательной среды, в соответствии требованиями ФГОС.

РП ИКТ8. Образовательное учреждение в интернет-пространстве

Аннотация:
Сайт и официальные страницы в социальных сетях (госпаблики) являются важнейшим элементом информационной политики современного образовательного учреждения и инструментом решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры участников образовательного процесса. Актуальность реализации программы курса обусловлена необходимостью развития у педагогов ИКТ-компетенции в области создания Web-сайтов, администрирования страниц в социальных сетях а также формированием компетенций, необходимых для ведения сайтов и госпабликов образовательных организаций в соответствие с требованиями нормативных правовых документов.

РП ИКТ9. Основы обработки аудио- и видеоинформации для использования в образовательной деятельности 

Аннотация:
Интенсивное развитие информатики и информационных технологий требует необходимости использования компьютеров в различных областях человеческой деятельности. В информационном обществе изменяются требования, предъявляемые к работнику. Базовыми требованиями становятся умение собирать, оценивать и использовать информацию, организовать доступные ресурсы для решения стоящих перед работником задач, умение быстро ориентироваться в мире все расширяющихся информационных технологий и применять их на практике.

РП ИКТ10. Основы обработки аудио- и видеоинформации для использования в образовательной деятельности 

Аннотация:
Интенсивное развитие информатики и информационных технологий требует необходимости использования компьютеров в различных областях человеческой деятельности. В информационном обществе изменяются требования, предъявляемые к работнику. Базовыми требованиями становятся умение собирать, оценивать и использовать информацию, организовать доступные ресурсы для решения стоящих перед работником задач, умение быстро ориентироваться в мире все расширяющихся информационных технологий и применять их на практике.

РП ИКТ11. Online — цифровое пространство для современной школы

Аннотация:
Актуальность данного курса продиктована необходимостью владения педагогами навыками ориентации в Интернет-пространстве и умения использования различных образовательных платформ в практике преподавания. В основе курса лежит установка на ознакомление слушателей с различными образовательными Интернет-платформами, а также выработка умений применять их для построения учебного процесса в рамках гуманитарных дисциплин.

РП ИКТ12. Игрофикация и инфографика в образовании

Аннотация:
Одним из стремительно завоевывающих популярность подходов является внедрение в учебный процесс элементов игрофикации. Исследователи в области педагогики и преподаватели-практики отмечают: цель данного подхода «заключается в том, чтобы повысить неосознанную вовлеченность учеников в образовательный процесс, одновременно повышая эмоциональный фон процесса обучения». Игровая мотивация представляет собой особый методический прием, призванный помогать и управлять деятельностью людей в игровой форме. Несмотря на то, что в не таком далеком прошлом игровая мотивация использовалась, в основном, при работе с детьми, сегодня данный метод практикуется в большинстве областей человеческой жизнедеятельности, причем применим он к людям самых разных возрастных категорий.